不可忽视的养成教育


 良好的行为习惯的养成是一个人独立社会的基础,也是影响一个人的未来与前程的一个不可忽视的重要因素。幼儿在幼儿期间养成的各种良好习惯,对于孩子未来有着关键性的引领作用。

       在教育实践中,我们常发现幼儿出现的固执、懒惰、任性、以自我为中心等不良的行为习惯。分析其原因,更多是由于大人们对孩子的骄纵与放任。那如何把握养成教育的规律与特点,是我们教师培养幼儿良好养成教育的关键。

       一、制度必要的“规章与制度”。俗话说:“没有规矩便不成方圆”,对于孩子养成教育,我们更应该让孩子清楚知道规则的存在及良好行为习惯的“标准”。这里不是要求所有的孩子都应按照统一的标准去衡量自我的行为。通过我们约定俗成的规矩,以教师自我标准严格做好示范,在一日环节的各个部分贯穿,让孩子们在良好的环境中感受与体验良好行为习惯带来的融洽。同时,相信在教师们的督促与示范下,良好习惯便在日复一日的过程中慢慢渗入。

       二、运用合适的方式引领。幼小的孩子非常易受各种不良环境的干扰,出现一些不好行为习惯。对于此类情况,教师的教育引领至关重要。教师可采用转移注意、故事教育、榜样示范等积极的方式教育孩子,切忌采取粗暴、厌恶的态度。在长期的教育工作中,我们每位教师都可能在自我班级中发现常有一、二个特别调皮且行为习惯特差的孩子。本人曾针对此类的孩子进行过个案观察与分析,不论造成的因素,我们教师更应考虑的是如何直接面对这样的孩子,如何用教师的爱心去感化这样的孩子以及作为教育者如何实施正确的教育方式更为重要。

        三、家园共育。教育家曾说:“一个孩子的教育30%来源于学校,70%来源于家庭。”可见,家庭教育在一个孩子的成长中非常重要。因此,学校可以通过网络、家长会、家园互动、家长学堂等活动形式,让家长更多地投入到孩子的教育中。在学校与家庭的共同努力下,养成教育才可真正地实施与体现。

         四、社会关注。通过调查,许多孩子的不良行为习惯形成的根本原因来源于家庭,留守家庭的孩子因为没有父母的关爱和教育,存在着诸多的不良习惯。除了上述的办法,或许更多需要社会的关注,政府的干涉,为更多留守家庭的孩子提供更加优质的教育。