爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。 幼儿园的任务是促进每一个孩子健康和谐的发展，在素质教育大力推进的今天，幼儿各方面能力的培养更显重要。为此，我园在开设基础课程的同时，还开设了舞蹈、绘画、钢琴、珠心算等兴趣班。

兴趣班，顾名思义就是能让孩子感觉快乐，体验乐趣，在快乐中增长能力和知识的课堂。

舞蹈：幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用。在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣，提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力。在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验、陶冶活泼、热情、开朗的性格。幼儿从小学习舞蹈还可以培养优雅的气质，美丽的形体。

美术：孩子学美术不仅可以锻炼孩子的创造思维能力，而且通过美术可以提高孩子的观察事物的敏锐度以及接受新鲜事物的能力。所以美术已经不再是单纯的一张纸一支笔那种传统意义上的画画，而是一种综合能力的培养。学习美术可以让孩子善于发现及感知生活中的美。锻炼孩子的动手能力，增加各方面的知识。培养孩子的想象力和创造力。

一、兴趣班可以扩大幼儿交往的空间

如今的孩子大多是独生子女，而通过兴趣班，孩子能接触到很多不同年龄和性格的孩子。这就无形中锻炼了孩子的人际交往能力。一位美术兴趣班孩子的母亲这样反映到：以前女儿胆子特别小，连本班的小伙伴都不敢接近，老师说每次户外活动她总是自己一个人玩，可老师发现她对美术很感兴趣，而且记忆力也好，就建议我们给她报美术兴趣班，自从参加兴趣班后，我们发现孩子的性格变得主动和开朗了，这是以前从来没有的迹象。还有一次，放学后，天还比较早，我们走到楼下的空地的时候，女儿像平常一样要求到空地里玩一会再回家，我答应了，但是我往空地那边看，在玩着的都不是平时和孩子一起玩的孩子，而且各年龄层次都是不同的。我以为女儿不敢加入，但是没想到，她却和那些大大小小朋友玩得不亦乐乎。从这个例子及这位家长的感受可见，兴趣班对扩大孩子的交往空间提供了不可估量的帮助。

二、发现幼儿的优势

 幼儿园兴趣班如果能抓住幼儿的年龄特点以及学习关键期，并满足幼儿的最近发展区的需要，那么孩子的智能就得以健康快乐的发展。比如“钢琴兴趣班”、“舞蹈兴趣班”能培养幼儿的审美能力、表现力、创造力，提高孩子的音乐舞蹈素质；“珠心算兴趣班”可以培养他们的心算能力，提高逻辑思维能力，反应快捷等数学品质；“绘画兴趣班”能提高幼儿的动手能力以及专注、细致等等，发展幼儿的空间智力。因此我们能通过兴趣班去发现孩子更多的能力、智力等优势。

三、塑造幼儿良好的个性品质

 在兴趣班，孩子能跟老师学知识和技能。不可否认，任何知识和技能的学习都有它枯燥、乏味的一面，这恰恰为孩子提供了“压力训练”和“意志训练”，让孩子通过这些训练去体会努力的价值。体会“一分耕耘一分收获”的真正含义，与此同时，还令孩子感受到荣誉、骄傲、和成长，因此这对于孩子来说是必要的挫折教育。

给家长的建议

1、明确孩子上兴趣班的目的

兴趣班是让孩子学习知识和技能的课堂，让孩子体验快乐的课堂。家长在为孩子选择兴趣班的时候不要一味的跟风或者是有功利心理，家长不要强迫孩子喜欢这喜欢那，不论是学习还是运用，只有在本人意愿、有兴趣去做的情况下，才能有真正的进步。相反，如果最初就放手让孩子去做自己热中于做的事情，久而久之，他就会养成一种无论做什么都会坚持到底的好习惯。

 2、不要盲目的同时学习多种技能

如果孩子的兴趣爱好很广泛，学习的兴趣也很浓，可以考虑让孩子同时报几种兴趣班，只要是孩子感兴趣的，孩子学习起来就不会觉得是压力。如果同时报的几个兴趣班有孩子不感兴趣的，就会分散他的注意力，结果都是“一瓶不满，半瓶晃荡”，同时也会加重孩子的负担，甚至产生厌学情绪。

3、要根据孩子自身的特点选择适合幼儿身心发展的兴趣班

给孩子选择兴趣班，一定要根据孩子自身的特点来选择。幼儿的兴趣容易变化、不稳定。鲜明、生动、变化多样的事物或活动，能引起儿童直接兴趣；单调、刻板的事物和对象，孩子一般是不太喜爱。因此家长在为孩子选择兴趣班的时候，只有根据幼儿的兴趣出发，才会有助于幼儿的身心发展。经常违背孩子的兴趣，强迫孩子做他不愿做的事情，很容易引起孩子不满情绪和铸成孩子遇事反抗的不良反应。

 报名时间为：2月29日（周一 ）——3月4日（周五）

星期三（3月2日）、星期四（3月3日）有兴趣班试听课，欢迎家长前来试听体验。